学院简介
时间:2023-05-23 12:47 作者:admin 点击: 次
一、专业名称与专门化方向
专业名称:农机设备应用与维修
专门化方向:农业机械运用、农业机械维护、农业机械营销、设施农业技术应用。
二、入学要求与基本学制
初中毕业生,基本学制3年。
三、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业为建设中国特色社会主义事业发展所需要的,德、智、体、美、劳等五育全面发展的,具有良好的文化素养和职业道德,能从事农业机械装备的应用和维修等工作的高素
质劳动者和中度技术技能型人才。在政治思想道德方面,拥护党的基本路线,热爱祖国,热爱农业、农村工作,有社会责任感,有全心全意为人民服务的精神;遵纪守法,有良好的社会公共道德和职业道德。在业务知识和能力方面,掌握农业机械使用与维护专业对应职业岗位必备的知识与技能,能从事农业机械的装配、检测、使用、维护、营销、技术服务、农业机械推广以及设施农业技术应用等工作,具备职业生涯发展基础和终身学习能力,能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
(二)培养规格
1.综合素质
(1)具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识;
(2)具有健康的身体和心理;
(3)具有良好的责任心、进取心和坚强的意志;
(4)具有良好的人际交往、团队协作能力;
(5)具有良好的书面表达和口头表达能力;
(6)具有良好的人文素养和继续学习能力;
(7)具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力;
(8)具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。
(9)熟悉我国相关的法律和法规、方针和政策。
2.职业能力
(1)行业通用能力
①识读图样能力:具有识读中等复杂机械零件图、装配图,电气原理图、接线图,液压、气动系统图的能力;具有应用计算机绘图软件抄画机械和电气图样的能力。
②工量具及仪器仪表选用能力:具有常用机械加工工具、量具、刀具选用的能力;具有常用电工、电子仪器仪表选用的能力。
③材料及元器件选用能力:具有常用金属材料的选用能力;具有识别和选用导线、低压电器、传感器及常用电工电子元件的能力;具有选用常用液压和气动元件的能力。
④农业机械设备的使用能力:具有识读常用农业机械设备技术资料的能力;具有操作常用农业机械设备的能力;具有维护和保养常用农业机械设备的能力;具有农业机械设备常见故障排除的基础能力。
(2)职业特定能力
①农业机械运用、维护:具有农业机械维护保养的能力;具有农业机械装配、检测的能力
②农业机械技术应用:具有设施农业装备调试的能力。
③农业机械机械营销:具有农业机械管理和成本核算的能力;具有农业机械营销的能力;具有农业机械售后服务的能力。
(3)跨行业职业能力
①具有适应岗位变化的能力。
②具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
③具有创新和创业的基础能力。
四、职业(岗位)面向
本专业面向农场、农村和农机生产、销售、维修等企业,培养从事农机使用与维修、农机装配与调试、农机管理、农机销售及售后服务等工作的高素质技能
型人才。
主要就业岗位:农机使用与维修、农机装配与调试、农机管理、农机营销及农机售后服务等岗位。
五、课程设置及要求
(一)课程结构
课程设置分为文化基础课程、专业技能课程两大类,并开设培养综合能力和拓宽知识面的一些讲座和竞赛。
1.文化基础课程
德育、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、中国历史课程等。
2.专业技能课程
机械制图、机械基础、电工电子技术与技能、市场营销等。
(二)公共基础课
1.职业道德与法制
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义
荣辱观,增强社会主义法治意识,帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握 与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。
2.语文
本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。其任务是指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯;引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。
3.数学
本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识,培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力,引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。讲授代数、三角、解析几何、立体几何和概率统计初步的基本内容,并结合专业选讲一元微积分、矩阵和行列式的初步知识。使学生掌握数学的基本概念、基本方法,培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,以及运用数学思想、方法分析和解决问题的能力。
4.英语
本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。主要讲授语音、语法、词汇基本知识,进行听、说、读、写的训练,着重培养学生的阅读能力。使学生掌握基本的语言、语法知识和一定数量的词汇;初步掌握常用的交际语言; 能借助词典看懂简单的专业应用文,提高学生自学英语的能力。
5.信息技术
本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术 应用等方面的技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;提升学生的信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民。 培养使用微型计算机的初步能力,了解微机基本结构,掌握一种输入方法(拼音输入法或五笔输入法),熟练地使用 office2010 办公软件或 wps office 办公软件进行字表处理。熟练地使用计算机处理日常生活中的各种事务,能够对计算机的一些简单故障进行诊断和排除,并达到中等职业学校计算机教学大纲对从事本专业需要的要求。
6.体育与健康
讲授体育基本知识,进行基本技能的训练。使学生掌握体育运动的基本技能,养成用科学方法锻炼身体的习惯,促使学生身体的正常发育,不断增强体质,并具有从事本专业需要的身体素质。
7.中国历史
教育学生热爱祖国,了解国家和党的历史,树立学生对中国特色社会主义的信念,对中华名族伟大复兴中国梦的信心,坚定中国发展的道路自信、理论自信、制度自信、文化自 信,把爱国情、强国志、报国行自觉融入到建设社会主义现代化强国、实现中华名族伟大复兴的奋斗之中。
8.安全教育
从学生学习和生活的实际需要出发,介绍相关的安全知识和防范方法,旨在培养大学生的安全意识和自我保护能力。涉及国家安全、人身安全、财产安全、消防安全、交通安全、食品安全、网络安全、社交安全求职安全、心理安全、防范毒品、自然灾害,学生在校学习和走向社会后可能存在安全隐忠的方方面面。
(三)专业主要课程
课程名称 |
主要内容 |
能力要求 |
机械制图
|
(1)制图国家标准基本规定 (2)常用几何图形画法; (3)正投影法和视图; (4)点、直线和平面的投影; (5)基本体的画法; (6)组合体的视图; (7)图样的表达方式; (8)标准件、常用件及其规定画法; (9)零件图; (10)装配图; (11)计算机绘图; (12)典型零部件测绘。 |
(1)具备一定的空间想象能力和思维能力,养成规范的制图习惯; (2)能运用投影法的基本原理和作图方法; (3)能识读中等复杂程度的零件图; (4)能识读简单的装配图; (5)能应用一种计算机软件绘制机械图样; (6)能使用常用的工、量具拆卸和测量零部件。 |
机械基础
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(1)机械连接; (2)机械传动; (3)常用机构; (4)支承零部件; (5)机械的节能环保与安全防护; (6)典型机械的拆装、调试; (7)液压与气动 (8)钳工基础
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(1)熟悉机械设备中常用机构的结构与工作过程; (2)掌握主要机械零部件结构和应用特点,初步掌握其选用方法; (3)能说出机械润滑、密封的方法和节能环保、安全防护措施; (4)了解机械连接的方法、特点,会正确拆装螺纹连接、键连接,能会正确安装、找正联轴器;会正确安装、张紧、调试和维护 V 带(或链)传动;会正确拆装减速器; (6)理解轴系的结构;会正确安装、拆卸轴承; (7)能识读液压与气动原理图,根据原理图进行液压与气路元件选用与安装; (8)能合理选择工、量具,进行基本钳工操作。 |
电工电子 技术与技能
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(1)安全用电及触电急救; (2)直流电路; (3)电容与电感; (4)单相正弦交流电路; (5)三相正弦交流电路; (6)常用电器; (7)三相异步电动机的基本控制; (8)常用电工、电子仪器仪表的基本使用方法; (9)常用半导体器件; (10)整流及滤波电路; (11)放大电路与集成运算放大器; (12)数字电子技术基础; (13)组合逻辑电路和时序逻辑电路。
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(1)能进行文明生产和安全操作; (2)熟悉电工电子的操作规程; (3)能熟练使用电工工具和电工电子仪表; (4)会查阅电工手册及相关资料,能识读基本的电 气符号和简单的电路图; (5)能正确识别和选用电工和电子元件; (6)熟悉常用低压电器的结构、工作过程及应用场 合,会根据工作场所合理选用; (7)掌握电路分析的方法,能计算交、直流电路中 的电压、电流、功率等参数; (8)能识读简单的电气控制电路原理图; (9)初步学会按照图纸要求安装照明电路并能排除 简单的故障; (10)熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作 过程及使用方法,能分析三相异步电动机的控制 线路,初步学会安装点动与连续运行控制线路; (11)掌握模拟电子和数字电子技术的基础知识;能 分析常见的放大电路、组合逻辑电路和时序逻辑 电路; (12)掌握电子焊接的基本技能,会安装和调试共射 基本放大电路、家用调光台灯电路及用 555 时基 电路组成应用电路等。 |
市场营销
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(1)农机产品及市场分析; (2)市场营销; (3)营销策略; (4)营销团队管理; |
(1) 能说出农机产品的种类、组成、及工作过程; (2) 能说出市场营销的基本概念、原理和方法,熟 悉市场营销的工作流程; |
六、实施保障
(一)师资队伍
学校占地面积61亩,40626平方米,建有碧云楼、扬帆楼、科教楼、食堂、学生公寓、实训车间、教工宿舍,所有设施和场地基本可以满足现有办学需要。我校现有教职员工96人,专任教师80人,其中文化基础课教师42人,专业课教师46人,双师型教师19人,专任教师学历基本达到国家有关规定,本科及以上学历60人,具有高级职称的教师25人,占比26%,师资能满足教学需要。
(二)教学设施
实训(实验)基本条件
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要,按每班 35 名学生为基准,校内实训(实验)教学功能室配置如下:
教学功能室 |
主要设备名称 |
数量 (台/套) |
规格和技术 特殊要求 |
机械制图实训 |
计算机 |
若干 |
/ |
机械拆装实训
|
1.机械零部件实物 |
若干 |
/ |
2.机械机构演示装置 |
若干 |
/ |
|
3.扳手、锤子、轴承拉马等通用拆装工具及电动工具 |
若干 |
/ |
|
机械加工实训 |
车床、铣床 |
若干 |
/ |
电工技术实训
|
1.万用表、转速表、钳形电流表、功率表、兆欧表等 |
若干 |
/ |
2.压线钳、组套工具、电锤、喷灯、弯管器 |
若干 |
/ |
|
3.自动空气开关、断路器、继电器、接触 器、主令开关等 |
若干 |
/ |
|
4.电工操作台、教学网孔板、低压配电柜、 照明控制箱、照明灯具、管件、桥架、槽 道、电缆、固定卡件 |
若干 |
/ |
|
电子技术实训 |
1.电子实训台 |
若干 |
具备安全、防静电、通风系统 |
2.直流稳压电源、示波器、信号发生器等 |
若干 |
/ |
|
3.常用电子仪表 |
若干 |
/ |
|
4.电子装配工具套件 |
若干 |
可完成普通电子产品组装 |
注:教学功能室可以按照教学项目、设备、师资等,进行整合确定。
(三)教学方法
1.在教学方法上结合中职学生的特点,实施理论实践一体化、讲练结合、讨论式启发式教学法、案例教学法、情景教学法、项目教学法等,让学生通过具体的工作任务或实训项目掌握知识和技能,做到学以致用。
2.专业课教学要突出针对性和实用性,将最新的电子技术、电器知识和行业岗位规范传授给学生,将素质教育贯穿于教学全过程。
3.充分利用现代教学技术手段开展教学活动,激发学生的学习兴趣,提高教学效率与效果。在教学手段上借助于现代教育技术、模拟仿真电子电器维修真实的职业环境,提供有利于学生学习与实训的条件,将电器维修职业能力培养融入到教学内容中,按照电器职业岗位的发展需要,更新教学内容;实现顶岗实习实践的管理制度。
(四)学习评价
1.考核方面实行过程考核和定期考核相结合,过程考核主要从学生纪律及考勤情况、上课学习态度及参加讨论、回答问题、作业等方面进行,过程考核占 30%。考核时可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作业、笔记、课堂回答问题、作品展示等多种方式进行考核。定期考核主要期中考试和期终考试,分别占 30%、40%。此外还应引入社会(企业)评价,考核学生能力,综合多元评价学生。
2.考核要以能力考核为核心,综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面。各门课程应该根据课程的特点和要求,对采取不同方式,并注重学生动手能力的考核。
七、毕业要求
1.修完本专业规定的所有课程(包括实践教学),成绩全部合格。
2.通过江西省中等职业学校学生学业水平考试。